НОВОСТИ В БЕЛАРУСИ
11 мая, Минск /Корр. БЕЛТА/. Целевое направление позволит вернуться домой и помогать детям в родном городе. Об этом корреспонденту БЕЛТА рассказала студентка 4-го курса Института инклюзивного образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка (БГПУ) Милана Ашуйко, которая после окончания вуза отправится работать учителем-логопедом в родной город Любань.
Для Миланы выбор профессии был глубоко личным и осознанным. «Дети мне очень близки, и я всегда хотела работать по специальности. У меня уже есть опыт работы, и за четыре года обучения я окончательно убедилась: это мое. Логопедия вызывает во мне несомненный отклик, это то дело, от которого становится тепло в душе», — рассказала выпускница.
Говоря о целевом направлении, Милана подчеркнула, что для нее такой формат стал преимуществом. «Для меня это было удобно. Я не хотела попасть по распределению в незнакомый город и стремилась поскорее вернуться домой, к родителям. Хорошее знание своего района позволяет сосредоточиться на профессиональных задачах, не отвлекаясь на дискомфорт и неуверенность, которые часто могут сопровождать молодых специалистов. Я знала, что пойду на бюджет, поэтому целевое направление не пугало, а скорее давало уверенность», — отметила она.
Несмотря на высокую востребованность логопедов в столице, девушка осознанно выбрала путь регионального специалиста. По ее словам, ритм большого города с его суматохой и скоплением людей ей не близок.
«В маленьком городе работать комфортнее и спокойнее. К тому же, в регионах квалифицированная коррекционная помощь важна не меньше, чем в Минске. У родителей в районах зачастую нет таких возможностей, как в столице, — отправлять детей на различные терапии или дополнительные занятия. Когда в маленький город приезжает специалист, который горит своим делом и знает работу, он становится для местных семей главной помощью и опорой», — уверена Милана Ашуйко.
Подготовиться к самостоятельной работе помогла насыщенная программа обучения в БГПУ. Студентка рассказала, что практика организована на каждом курсе: от ознакомительной на первом до полноценной работы в учреждениях образования и здравоохранения на старших.
«Учитель-дефектолог может реализовать себя в разных сферах, и каждый выбирает то, что ему ближе. Я учусь четыре года и являюсь специалистом общего профиля. Подготовка у нас просто стопроцентная. Проходят такие экзамены, что без их сдачи ты просто не сможешь почувствовать себя профессионалом. Прийти на работу и сказать, что ты чего-то не знаешь, у выпускника нашего вуза просто не получится», — заявила она.
Дав совет будущим абитуриентам, Милана Ашуйко призвала внимательно выбирать место будущей работы. «Я бы сказала так: все же дом ближе, чем незнакомый город. Где родился, там и пригодился. При выборе организации я ориентировалась на то, что приду в коллектив, который уже знаю. У меня есть знакомые, которые брали целевое в свои же школы, где отучились 11 лет. Это дает ощущение комфорта и понимание, что тебе всегда помогут адаптироваться на первом рабочем месте. К тому же, как молодой специалист я очень рассчитываю на помощь и поддержку более опытных коллег, старшего поколения», — подчеркнула Милана Ашуйко.
